مدرسه علمیه خواهران نورالهدی افتتاح شد؛ تأکید بر تربیت جامع بانوان
عضو شورای عالی حوزه علمیه خراسان در مراسم افتتاحیه مدرسه علمیه خواهران نورالهدی، با تأکید بر ضرورت تربیت جامع طلاب، توجه هم‌زمان به علم، تقوا، اخلاق، بصیرت سیاسی و اعتدال را از مؤلفه‌های اساسی تربیت دانست و بر ضرورت تدوین الگوی تربیتی متناسب با نیازهای خواهران طلبه و تقویت نقش آنان در خانواده و جامعه تأکید کرد.
به گزارش روابط عمومی مجتمع حضرت مهدی (عج)، آئین افتتاحیه مدرسه علمیه خواهران نورالهدی، وابسته به مجتمع تربیتی‌آموزشی حضرت مهدی (عج)، صبح امروز با حضور استاد محمدجواد نظافت، عضو شورای عالی حوزه علمیه خراسان، حجت‌الاسلام والمسلمین مهدی صالحی‌مقدم، مدیر مرکز مدیریت مدارس علمیه خراسان رضوی، سرکار خانم رضایی، مدیر مرکز مدیریت خواهران حوزه علمیه خراسان و جمعی از مسئولان، خیرین و طلاب و خانواده‌های محترم برگزار شد.
استاد نظافت، در این مراسم با اشاره به اهمیت تربیت در جامعه اسلامی، اظهار داشت: مهم‌ترین نیاز دنیای اسلام و خانواده‌ها، تربیت است؛ زیرا اگر تربیت وجود نداشته باشد، توانایی‌هایی که دختران و پسران، طلاب و دانشجویان به دست می‌آورند، ممکن است در مسیر نادرست به کار گرفته شود و شیطان همه این ظرفیت‌ها را به نفع خود مصادره کند.
عضو شورای عالی حوزه علمیه خراسان، با ابراز خرسندی از شکل‌گیری فعالیت‌های تربیتی و آموزشی، افزود: شایسته است از اینکه خداوند دعاهایی را که سال‌ها در قنوت خود خوانده‌ایم، محقق می‌کند، اشک شوق بریزیم. از جمله این دعاها، «اللهم أجرِ للناس علی یدی الخیر ولا تمحقه بالمنّ» است؛ به این معنا که خدایا، خیر را به دست من جاری کن و آن را با منت از بین مبر. باید خداوند را شکر کنیم که این اتفاق‌های مبارک در حال رخ دادن است و در عین حال، خود را گم نکنیم و فراموش نکنیم که این امور، عنایت الهی است و ما تنها واسطه‌ای برای تحقق آن هستیم.
تربیت جامعه؛ توجه هم‌زمان به علم، تقوا، اخلاق و بصیرت
موسس مدرسه علمیه خواهران نورالهدی، با تأکید بر اینکه تربیت جامعه به معنای توجه به مجموعه‌ای از مؤلفه‌های اساسی است، تصریح کرد: اگر فردی بی‌سواد باشد، توانایی لازم را ندارد؛ اگر باسواد باشد، اما تقوا نداشته باشد، باز هم این سواد به‌درستی به کار گرفته نمی‌شود. اگر علم و تقوا داشته باشد، اما بداخلاق باشد، باز هم نمی‌توان او را برخوردار از تربیت مطلوب دانست.
استاد نظافت ادامه داد: اگر فردی از علم، تقوا و اخلاق برخوردار باشد، اما بصیرت سیاسی نداشته باشد، باز هم تربیت او کامل نیست. همچنین اگر این مؤلفه‌ها را داشته باشد، اما از اعتدال برخوردار نباشد و به افراط، تفریط یا هیجان‌زدگی گرایش پیدا کند، باز هم به نتیجه مطلوب نمی‌رسد. تربیت جامعه به این معناست که به همه این مؤلفه‌ها توجه کنیم.
کتاب «الگوی جامع تربیت طلاب» تجربه بیست‌ساله مدارسه‌داری
ایشان با اشاره به ضرورت جلوگیری از افراط و تفریط و پرهیز از تصمیم‌گیری‌های شتاب‌زده در حوزه تربیت، اظهار داشت: برای اینکه هر روز با یک طرح جدید مواجه نشویم و بر اساس برداشت‌های مقطعی تصمیم نگیریم، تجربه بیست‌ساله مدارس علمیه حضرت مهدی(عج) را مکتوب کردیم که به کتاب «الگوی جامع تربیت طلاب» تبدیل شد.
وی با تأکید بر لزوم پرهیز از افراط و تفریط در ترسیم جایگاه علمی و اجتماعی زنان، افزود: در این زمینه باید به همان الگوی سومی توجه کنیم که رهبر شهید بر آن تأکید داشتند. اگر بانوبی سواد کافی نداشته باشد و برای کسب علم وقت نگذارد، ممکن است وقت خود را به شکل نامناسبی سپری کند؛ در حالی که شرایط زندگی امروز با گذشته تفاوت کرده و بسیاری از امور به کمک امکانات و ابزارهای جدید آسان‌تر شده است.
ضرورت استفاده صحیح از اوقات فراغت
عضو شورای عالی حوزه علمیه خراسان با اشاره به ضرورت استفاده صحیح از اوقات فراغت، تصریح کرد: اگر وقت انسان به شکل صحیحی پر نشود، شیطان آن را پر می‌کند. امیرالمؤمنین(علیه‌السلام) نیز درباره دل انسان می‌فرمایند: «إنّ هذه القلوب أوعیة»؛ دل‌ها ظرف‌هایی هستند که باید با محتوای مناسب پر شوند. اگر دل انسان با سخنان خوب و آگاهی‌های ارزشمند پر نشود، شیطان آن را پر می‌کند و وقت انسان به شکل دیگری مصرف خواهد شد.
این استاد تربیت دینی ادامه داد: گاهی این وقت با دخالت در زندگی دیگران یا گشت‌وگذار در فضای مجازی سپری می‌شود؛ فضایی که به میدان لغزش تبدیل شده و افراد بسیاری در آن آسیب می‌بینند. بنابراین، برخورداری از سواد و آگاهی برای خواهران ضروری است؛ البته در این زمینه نیز باید اعتدال رعایت شود، زیرا گاهی افرادی آن‌قدر بر دانش خود تأکید می‌کنند که اطرافیان از آنان گریزان می‌شوند.
استاد نظافت با تشریح هدف از تربیت علمی خواهران طلبه اظهار داشت: به دنبال آن هستیم که خواهر طلبه در درجه نخست از علمی برخوردار شود که برای خودش سودمند باشد و سپس بتواند از این دانش در زندگی مشترک بهره ببرد؛ به‌گونه‌ای که همسرش به داشتن چنین همسری افتخار کند. پس از آن نیز این دانش باید برای فرزندان، همسایگان، اهالی محله، بستگان خود فرد و بستگان همسرش مفید باشد.
ایشان با تأکید بر اهمیت خانواده در الگوی تربیتی حوزه‌های علمیه، خاطرنشان کرد: خانواده برای ما اهمیت بسیاری دارد و الگوی سوم مورد تأکید رهبر شهید نیز بر این موضوع توجه داشت. مادر رهبر شهید نیز از نظر ثواب، بهره‌ای کمتر از رهبر شهید ندارد. همچنین در طول تاریخ، مردان بزرگ مدیون بانوان شایسته و مادران خود بوده‌اند؛ ازاین‌رو، توجه به نقش بانوان در تربیت نسل و شکل‌گیری شخصیت افراد، از اهمیت ویژه‌ای برخوردار است.
ضرورت تلاش مضاعف کادر و طلاب در سال نخست فعالیت مدرسه
عضو شورای عالی حوزه علمیه خراسان با اشاره به انتظارات از کادر مدرسه علمیه خواهران نورالهدی، اظهار امیدواری کرد که مسئولان این مدرسه بتوانند انتظارات تربیتی را برآورده کنند و گفت: انتظارات ما بسیار بالاست. ما به دنبال بهترین عملکرد هستیم و در مسائل معنوی قرار نیست به حداقل‌ها قانع باشیم.
ایشان با اشاره به اهمیت سال نخست فعالیت مدرسه و نقش طلاب پایه اول، افزود: نسل اول اهمیت بسیاری دارد. به طلاب گفته‌ام که شما در حکم مؤسسان این مجموعه هستید؛ زیرا طلابی که سال آینده وارد مدرسه می‌شوند، شما را به‌عنوان الگوی خود خواهند شناخت. تأسیس و پایه‌گذاری یک کار، دشواری‌های خاص خود را دارد و به همین دلیل، ثواب آن نیز بیشتر است.
استاد نظافت با اشاره به اهمیت پایه‌گذاری سنت‌های نیکو در مجموعه‌های علمی و تربیتی، تصریح کرد: هرکس بنیان یک کار خیر را بگذارد، تا زمانی که آن بنیان، ریل‌گذاری و فرهنگ‌سازی ادامه دارد، نسل‌های بعدی نیز از آن بهره‌مند می‌شوند و کسی که آغازگر این کار بوده است، بدون آنکه از ثواب دیگران کاسته شود، در پاداش آن شریک خواهد بود.
استاد اخلاق حوزه علمیه خراسان ادامه داد: تربیت فرزند نخست در خانواده نیز اهمیت ویژه‌ای دارد؛ زیرا فرزندان دیگر از او تأثیر می‌پذیرند. طلبه پایه اول نیز در سال نخست فعالیت مدرسه، چنین جایگاهی دارد و می‌تواند بر نسل‌های بعدی اثرگذار باشد.
عضو شورای عالی حوزه علمیه خراسان با اشاره به تجربه آغاز فعالیت مدارس علمیه حضرت مهدی(عج)، خاطرنشان کرد: زمانی که فعالیت را آغاز کردیم، برای حدود 20 طلبه وقت بسیاری صرف می‌شد. در سال دوم که تعداد طلاب به 40 نفر رسید، میزان زمانی که صرف می‌کردیم، تا اندازه‌ای کاهش یافت؛ زیرا طلاب سال نخست به بازوان مجموعه تبدیل شده بودند، برای طلاب جدید الگو بودند و در اداره مدرسه نقش ایفا می‌کردند.
ایشان ابراز امیدواری کرد که با همراهی مسئولان، استادان و طلاب، مدرسه علمیه خواهران نورالهدی بتواند مسیر رشد و تعالی خود را با قدرت ادامه دهد.
هم‌افزایی ظرفیت‌های علمی و تربیتی؛ زمینه‌ساز الگوسازی در سطح کشور
استاد نظافت با اشاره به ظرفیت‌های مجتمع حضرت مهدی (عج) و امکان بهره‌گیری مشترک از توان علمی استادان، اظهار داشت: یکی از ویژگی‌های این مجتمع، فراهم شدن زمینه هم‌افزایی است، این هم‌افزایی به اساتید امکان می‌دهد با صرف وقت و هزینه کمتر، در فعالیت‌های مجموعه مشارکت کنند. وقتی ظرفیت‌ها در کنار یکدیگر قرار گیرند و افراد با اتحاد و هم‌افزایی فعالیت کنند، زمینه بهره‌مندی از عنایت الهی نیز فراهم می‌شود و این همان مفهوم «یدالله مع الجماعة» است.
عضو شورای عالی حوزه علمیه خراسان با اشاره به ضرورت ارائه الگوهای موفق در عرصه آموزش و تربیت، اظهار داشت: ما باید الگویی ارائه کنیم که بتواند در بخش‌های دیگر آموزشی و تربیتی کشور نیز تأثیرگذار باشد.
عضو شورای عالی حوزه علمیه خراسان در پایان با قدردانی از همه افرادی که در شکل‌گیری و توسعه این مجموعه نقش داشته‌اند، ابراز امیدواری کرد که تلاش‌های آنان مورد قبول خداوند متعال قرار گیرد.
تربیت طلبه باید بر سه محور دانش، بینش و منش استوار باشد
در ادامه مراسم سرکار خانم دکتر صدیقه رضایی، مدیر مرکز مدیریت حوزه علمیه خواهران خراسان، در آیین افتتاحیه مدرسه علمیه خواهران نورالهدی، با اشاره به جایگاه علم و معرفت در آموزه‌های اسلامی، بر ضرورت تربیت بانوان عالمه، مؤمن، بصیر، اخلاق‌مدار و مسئولیت‌پذیر تأکید کرد.
وی با اشاره به آیه 11 سوره مجادله اظهار داشت: خداوند در این آیه می‌فرماید کسانی از شما که ایمان آورده‌اند و کسانی که به آنان علم عطا شده است، به درجاتی بلندمرتبه خواهند رسید. از خداوند متعال مسئلت داریم که این اجتماع مبارک را سرآغاز خیر، برکت، معرفت و تحول قرار دهد.
رضایی با بیان اینکه افتتاح یک مدرسه علمیه صرفاً آغاز فعالیت یک مرکز آموزشی نیست، تصریح کرد: افتتاح مدرسه علمیه، گشودن دریچه‌ای تازه به سوی معرفت، بنیان‌گذاری کانونی برای تربیت انسان و فراهم‌آوردن زمینه حضور آگاهانه‌تر دین در زندگی فردی و اجتماعی است.
مدیر مرکز مدیریت حوزه علمیه خواهران خراسان افزود: این روز، آغاز مسئولیتی در برابر خداوند، نسل جوان، خانواده و آینده علمی و فرهنگی جامعه اسلامی است. ازاین‌رو، باید به این پرسش‌ها پاسخ داد که چرا جامعه اسلامی به مدرسه علمیه، به‌ویژه مدرسه علمیه خواهران، نیاز دارد، این مدرسه باید چه نوع انسانی را تربیت کند و چگونه می‌توان یک مرکز علمی را به کانونی اثرگذار در عرصه معرفت دینی، تربیت اخلاقی و پیشرفت فرهنگی جامعه تبدیل کرد.
قرآن کریم، نقطه آغاز حرکت در مسیر معرفت
وی با بیان اینکه نقطه آغاز پاسخ به این پرسش‌ها، قرآن کریم است، گفت: نخستین پیام قرآن به پیامبر گرامی اسلام(صلی‌الله‌علیه‌وآله) با آیات آغازین سوره علق و فرمان «اقْرَأْ بِاسْمِ رَبِّکَ الَّذِی خَلَقَ» همراه است. این آغاز، بیانگر حقیقتی بنیادین در منطق اسلام است؛ حرکت به سوی خداوند از مسیر آگاهی، شناخت و معرفت جدا نیست.
رضایی ادامه داد: فضیلت علم، صرفاً یک ویژگی فردی نیست، بلکه معیاری برای سنجش کیفیت زندگی فردی و اجتماعی به شمار می‌رود. جامعه‌ای که معرفت را جدی بگیرد، قدرت تشخیص حق از باطل، شناخت مسائل و انتخاب راه درست را در خود تقویت می‌کند.
استاد حوزه علمیه خواهران با اشاره به آیه «وَقُلْ رَبِّ زِدْنِی عِلْمًا» اظهار داشت: خداوند در این آیه به پیامبر خود تعلیم می‌دهد که از او افزایش علم را درخواست کند. بنابراین، در منطق قرآن، هیچ مرحله‌ای از مسیر معرفت، نقطه پایان طلب علم نیست و مدرسه علمیه باید تجسم همین حقیقت باشد.
مدیر مرکز مدیریت حوزه علمیه خواهران خراسان افزود: مدرسه علمیه باید محیطی باشد که در آن پرسشگری ارزشمند، تحقیق ضروری، مطالعه مستمر و فروتنی در برابر حقیقت از ارکان فرهنگ علمی به شمار آید. اگر قرار است مدرسه دینی در جامعه اثرگذار باشد، باید در تولید و تعمیق معرفت دینی به‌طور جدی تلاش کند.
تحصیل بانوان، فرصتی برای گسترش ظرفیت علمی و فرهنگی جامعه
رضایی با طرح این پرسش که تحصیل علم برای بانوان چه ضرورتی دارد، خاطرنشان کرد: در جریان انقلاب اسلامی، امام راحل با درک عمیق خود به ظرفیت بانوان و تأثیر انکارناپذیر نیمی از جامعه توجه داشتند؛ ظرفیتی که افزون بر تأثیرگذاری بر خود بانوان، بر نیم دیگر جامعه نیز اثر می‌گذارد. همچنین توصیه‌های رهبر شهید، ضرورت توجه به این ظرفیت را بیش از پیش آشکار می‌کند.
وی با بیان اینکه جایگاه زن در مسیر علم، معرفت و کمال انسانی از موضوعات مهم تاریخ و اندیشه اسلامی است، گفت: همان‌طور که قرآن کریم می‌فرماید: «مَنْ عَمِلَ صَالِحًا مِنْ ذَکَرٍ أَوْ أُنْثَى وَهُوَ مُؤْمِنٌ فَلَنُحْیِیَنَّهُ حَیَاةً طَیِّبَةً»، زن و مرد در برخورداری از امکان حیات طیبه و ارزش عمل صالح در کنار یکدیگر قرار دارند.
مدیر مرکز مدیریت حوزه علمیه خواهران خراسان ادامه داد: از این منظر، تحصیل بانوان در حوزه‌های علمیه نه امری حاشیه‌ای و نه صرفاً نیازی اجتماعی در روزگار معاصر، بلکه فرصتی برای گسترش ظرفیت علمی اسلام و تربیت نیروهایی است که بتوانند در عرصه‌های گوناگون معرفتی، تربیتی و فرهنگی و در مسیر تمدن‌سازی نقش‌آفرینی کنند.
وی افزود: جامعه اسلامی برای فهم درست مسائل زنان، تربیت نسل آینده، پاسخ‌گویی به پرسش‌های اعتقادی و اخلاقی خانواده‌ها و تبیین معارف دین به بانوانی نیاز دارد که از دانش معتبر دینی، قدرت تحلیل، مهارت ارتباطی و بینش اجتماعی برخوردار باشند.
رضایی تصریح کرد: این ظرفیت زمانی به‌درستی شکوفا می‌شود که مسیر تحصیل بانوان با جدیت، برنامه‌ریزی دقیق و توجه به استعدادهای آنان ترسیم شود.
استاد حوزه علمیه خواهران با تأکید بر ضرورت دفاع از این حقیقت که بانوی طلبه می‌تواند در عین پایبندی به هویت دینی، در عرصه‌های مختلف نقش‌آفرین باشد، اظهار داشت: خداوند رهبر شهید ما را رحمت کند؛ ایشان فرمودند که باید الگوی سوم زن مسلمان را در جهان به نمایش بگذاریم.
مدیر مرکز مدیریت حوزه علمیه خواهران خراسان ادامه داد: بانوی طلبه باید از نظر علمی رشد کند و در برخورداری از فضایل اخلاقی نیز صاحب‌نظر باشد. البته بانوان نقش‌های متعددی بر عهده دارند و درحالی‌که آقایان با ورود به کسوت طلبگی بخشی از مسئولیت‌های خود را با همراهی همسرانشان پیش می‌برند، بانویی که طلبگی را انتخاب می‌کند نیز باید مسئولیت‌های متعدد خود را در نظر داشته باشد.
وی افزود: اولویت‌هایی که خداوند برای ما قرار داده است، از جمله حفظ مسئولیت مادری و همسری، نباید با ورود به کسوت طلبگی کمرنگ شود. بانویی که وارد این عرصه می‌شود، باید بتواند نقش‌آفرینی ممتاز و ویژه‌ای از خود به‌جا بگذارد و حوزه علمیه خواهران نیز باید زمینه‌ساز ظهور چنین ظرفیتی باشد.
رضایی با تأکید بر اینکه طلاب نباید خود را صرفاً به شنیدن و دریافت معارف محدود کنند، گفت: طلاب باید معارف دینی را بیاموزند، آن‌ها را در خانواده خود به مرحله عمل برسانند و متناسب با توانایی‌ها و شایستگی‌هایشان، زمینه خدمت در جامعه را نیز داشته باشند.
وی با اشاره به نقش بانوان در فعالیت‌های اجتماعی و میدانی افزود: امروز در بسیاری از فعالیت‌های شبانه در سراسر کشور، بانوان از جمله افرادی هستند که حضور و نقش‌آفرینی چشمگیری دارند. امیدواریم خداوند توفیقات آنان را افزایش دهد.
الگوگیری از سیره حضرت زهرا(سلام‌الله‌علیها) و زنان دانشمند در تاریخ اسلام
مدیر مرکز مدیریت حوزه علمیه خواهران خراسان با اشاره به ضرورت توجه به الگوهای تاریخی زن در تمدن اسلامی، اظهار داشت: نخستین و مهم‌ترین الگویی که باید مورد توجه قرار گیرد، وجود مبارک و مقدس حضرت زهرا(سلام‌الله‌علیها) است. جایگاه ایشان تنها به مقام معنوی یا انتساب به پیامبر گرامی اسلام(صلی‌الله‌علیه‌وآله) محدود نمی‌شود، بلکه خطبه فدکیه که حضرت در شرایطی ویژه ایراد کردند، نمونه‌ای برجسته از تبیین عالمانه معارف توحیدی، مبانی نبوت، فلسفه احکام و مسئولیت اجتماعی در سنت اسلامی است.
استاد حوزه علمیه خواهران ادامه داد: در این خطبه، مفاهیم اعتقادی و اخلاقی در پیوند با مسائل اجتماعی و مسئولیت جامعه در برابر حقیقت مطرح می‌شود. این میراث نشان می‌دهد که معرفت دینی می‌تواند هم عمیق و استدلالی باشد و هم در متن مسائل واقعی جامعه حضور داشته باشد.
رضایی با اشاره به دیگر الگوهای برجسته زنان در تاریخ اسلام، از حضرت زینب کبری(سلام‌الله‌علیها) نام برد و افزود: در طول تاریخ اسلام، راویان بسیاری از میان بانوان وجود داشته‌اند که نام و آثار آنان در کتاب‌های مختلف ثبت شده است. این شخصیت‌ها باید به جامعه اسلامی معرفی شوند و ظرفیت و جایگاه فرهنگی و علمی بانوان در سنت اسلامی بیش از پیش شناخته شود.
وی خاطرنشان کرد: زنان راوی و دانشمند در سنت حدیثی شیعه، نقش ویژه‌ای در انتقال معارف اهل‌بیت(علیهم‌السلام) داشته‌اند و توجه به این میراث می‌تواند در شناخت جایگاه علمی و معرفتی بانوان در تمدن اسلامی مؤثر باشد.
دانش، بینش و منش؛ سه ساحت اساسی تربیت طلبه
مدیر مرکز مدیریت حوزه علمیه خواهران خراسان با تأکید بر اینکه رسالت حوزه‌های علمیه خواهران فراتر از آموزش و اندوختن محفوظات است، گفت: طلاب باید در سه ساحت به‌هم‌پیوسته دانش، بینش و منش تلاش کنند و در هر سه زمینه رشد یابند.
وی با تشریح ساحت دانش اظهار داشت: طلبه باید با متون اصلی دین آشنا باشد و توانایی فهم روشمند آن‌ها را به دست آورد. آشنایی با قرآن، حدیث، فقه، اصول، کلام، تفسیر، اخلاق و تاریخ اسلام باید در مسیری علمی و منسجم دنبال شود.
رضایی افزود: صرف حفظ اصطلاحات و تکرار مطالب کافی نیست؛ طلبه باید بداند که یک مسئله چگونه صورت‌بندی می‌شود، دلیل معتبر آن چیست، چگونه می‌توان دیدگاه‌های علمی را با یکدیگر مقایسه کرد و چگونه باید به نتیجه‌ای رسید که امکان دفاع علمی از آن وجود داشته باشد.
استاد حوزه علمیه خواهران با اشاره به اهمیت بینش در کنار دانش تصریح کرد: دانش بدون بینش ممکن است به انباشتی از اطلاعات تبدیل شود که در مواجهه با مسائل واقعی جامعه راهگشا نباشد. طلبه باید بتواند میان مبانی ثابت دین و شرایط متغیر زندگی اجتماعی تمایز قائل شود، موضوعات جدید را به‌درستی بشناسد و پرسش‌های نسل جدید را جدی بگیرد.
مدیر مرکز مدیریت حوزه علمیه خواهران خراسان ادامه داد: در پاسخ‌گویی به پرسش‌ها باید از شتاب‌زدگی، ساده‌سازی مسائل و داوری‌های غیرعلمی پرهیز کرد. امروز در جامعه با پرسش‌های متنوعی در حوزه خانواده، تربیت، هویت، اخلاق، رسانه و روابط اجتماعی مواجه هستیم که در زندگی روزمره نیز با آن‌ها روبه‌رو می‌شویم.
وی خاطرنشان کرد: حوزه علمیه نمی‌تواند نسبت به این پرسش‌ها بی‌تفاوت باشد؛ ازاین‌رو، طلبه باید بینش لازم را برای فهم دقیق مبانی دینی و شناخت صحیح موضوعات به دست آورد.
رضایی بر اهمیت اخلاق و تربیت، اظهار داشت: در کنار دانش و بینش، اخلاق علمی و فضایل انسانی اهمیت اساسی دارند و همین ویژگی‌هاست که طلبه را از دیگر افرادی که در مسیر علم گام برمی‌دارند، متمایز می‌کند.
وی با اشاره به روایت امام صادق(علیه‌السلام) با مضمون «کُونُوا دُعَاةً لِلنَّاسِ بِغَیْرِ أَلْسِنَتِکُمْ» گفت: این روایت در منابع شیعی نقل شده است و مقصود آن است که رفتار انسان باید حامل پیام باشد. صداقت، امانت‌داری، تواضع، نظم، مهربانی و پایبندی به مسئولیت، از جمله ویژگی‌هایی است که باید در رفتار طلبه نمود داشته باشد.
مدیر مرکز مدیریت حوزه علمیه خواهران خراسان افزود: طلبه باید این منش و اخلاق را در جایگاه علمی، مراکز آموزشی، خانواده و جامعه همراه خود داشته باشد؛ چراکه اگر دانش باشد، اما بینش وجود نداشته باشد، پاسخ‌گویی دشوار خواهد بود؛ اگر بینش باشد، اما دانش نباشد، خطر سطحی‌نگری وجود دارد و اگر دانش و بینش وجود داشته باشد، اما منش و اخلاق نباشد، اعتماد عمومی از بین می‌رود.
ضرورت پاسخ‌گویی علمی به نیازها و پرسش‌های جامعه
رضایی با اشاره به یکی دیگر از مسئولیت‌های مهم حوزه علمیه خواهران، اظهار داشت: تربیت بانوانی که بتوانند معارف دینی را با زبانی روشن، دقیق و متناسب با نیازهای جامعه عرضه کنند، از مسئولیت‌های مهم این مجموعه است.
وی ادامه داد: گاهی در کتاب‌های درسی و فعالیت‌های آموزشی حوزه‌های علمیه، به مباحث و مسائلی پرداخته می‌شود که ممکن است با نیازهای جامعه فاصله داشته باشند. مسئولیت اساتید و طلاب این است که بیندیشند چگونه می‌توان معارف اصلی دین را که از قرآن، سنت و آثار ارزشمند علمای اسلامی به دست آمده است، متناسب با نیازهای روز جامعه عرضه کرد و به پرسش‌های مردم پاسخ داد.
مدیر مرکز مدیریت حوزه علمیه خواهران خراسان تصریح کرد: در چنین شرایطی، طلبه باید قدرت تشخیص پیدا کند، منابع را ارزیابی کند، میان خبر، تحلیل و داوری ارزشی تفاوت بگذارد و در مواجهه با پرسش‌های دشوار، به‌جای واکنش شتاب‌زده، بر روش علمی تکیه کند.
وی ضمن قدردانی از همه افرادی که در شکل‌گیری و راه‌اندازی مدرسه علمیه خواهران نورالهدی نقش داشته‌اند، گفت: از همه کسانی که در این مجموعه مسئولیت داشته‌اند، خیرانی که برای ایجاد این فضا تلاش کرده‌اند و افرادی که با زحمات و دلسوزی خود زمینه شکل‌گیری این مجموعه را فراهم آورده‌اند، تشکر می‌کنم.
رضایی همچنین از خانواده‌ها و همه افرادی که با حمایت‌های مستمر خود زمینه رشد و بالندگی این مجموعه را فراهم کرده‌اند، قدردانی کرد و از خداوند متعال برای آنان اجر بی‌پایان مسئلت داشت.
وی ابراز امیدواری کرد که این مدرسه علمیه در مسیر تربیت بانوان عالمه، مؤمن، بصیر، اخلاق‌مدار و مسئولیت‌پذیر موفق باشد و خداوند تلاش‌های همه خدمتگزاران عرصه تعلیم و تربیت دینی را به بهترین وجه بپذیرد.
مدیر مرکز مدیریت حوزه علمیه خواهران خراسان خاطرنشان کرد: امیدواریم خداوند به ما توفیق دهد که علم را برای شناخت حقیقت، ایمان را برای استقامت در مسیر حق و مسئولیت را برای خدمت صادقانه به بندگان خدا به کار بگیریم.
استقبال گسترده برای تحصیل در مدرسه علمیه نورالهدی
سرکار خانم مهوش، مدیر مدرسه علمیه خواهران نورالهدی، سخنران پایانی آیین افتتاح این مدرسه، ضمن خیرمقدم به مهمانان حاضر، خدمت در مجتمع تربیتی آموزشی حضرت مهدی (عج) را افتخاری بزرگ دانست و از اعتماد استاد نظافت برای پذیرفتن این مسئولیت قدردانی کرد.
وی با اشاره به انگیزه خود برای پذیرش مسئولیت در این مجموعه اظهار داشت: یکی از دلایل اصلی پذیرش این مسئولیت، نگاه ویژه رهبر شهید انقلاب به مجموعه حضرت مهدی (عج) بود. من نیز به‌صورت مستقیم از شهید آیت‌الله رئیسی شنیدم که رهبر شهید انقلاب بر توجه به مجموعه استاد نظافت در مشهد تأکید کرده بودند. با دیدن چنین نگاه ارزشمند و بزرگی، حضور در این مجموعه و سهیم‌شدن در فعالیت‌های آن را افتخاری برای خود دانستم و خداوند را شاکرم که توفیق خدمت در این مجموعه را نصیبم کرده است.
مدیر مدرسه علمیه خواهران نورالهدی با تأکید بر اهمیت آشنایی خانواده‌ها و طلاب با جایگاه این مجموعه افزود: اگرچه همه حوزه‌های علمیه و مراکز علمی، مقدس و پربرکت‌اند، اما برخی ویژگی‌ها و ظرفیت‌های خاص، مسئولیت خدمت در مجتمع حضرت مهدی (عج) را ارزشمندتر می‌کند. لازم دانستم این احساس و باور قلبی خود را با خانواده‌ها و طلاب عزیز در میان بگذارم.
افتتاح مدرسه نورالهدی؛ فرصتی برای گسترش آموزش دینی بانوان
مهوش با تبریک این رویداد به خانواده‌های طلاب، به‌ویژه پدران، مادران و همسرانی که زمینه حضور دختران و همسران خود را در مسیر تحصیل علوم دینی فراهم کرده‌اند، تصریح کرد: این توفیق، افتخاری بزرگ برای خانواده‌هاست و امیدواریم در ادامه فعالیت مدرسه، با بهره‌گیری از رهنمودهای استاد نظافت، ابعاد مختلف این مسیر تربیتی را بیشتر تبیین کنیم.
وی همچنین با اشاره به شکل‌گیری مرکز مدیریت مستقل خواهران حوزه علمیه خراسان، این اتفاق را از رویدادهای مهم سال جاری در عرصه آموزش حوزوی بانوان دانست و ضمن تبریک به سرکار خانم رضایی، مدیر این مرکز، برای ایشان در انجام این مسئولیت آرزوی موفقیت کرد.
استقبال 500 نفر برای تحصیل در نورالهدی
مدیر مدرسه علمیه خواهران نورالهدی در ادامه، با ارائه گزارشی از روند ثبت‌نام این مدرسه اظهار داشت: پس از انتشار اطلاعیه پذیرش، شمار زیادی از بانوان برای ثبت‌نام مراجعه کردند؛ به‌گونه‌ای که تعداد متقاضیان به حدود 500 تا 600 نفر می‌رسید و حتی ممکن است بیشتر از این تعداد بوده باشد.
وی افزود: با توجه به اینکه پذیرش در سال نخست صرفاً در یک مقطع تحصیلی انجام می‌شد، امکان پذیرش همه علاقه‌مندان فراهم نشد. پس از طی مراحل مختلف ثبت‌نام، مصاحبه و بررسی شرایط متقاضیان، اکنون با افتخار میزبان 29 نفر از دختران عزیزمان هستیم که تحصیل خود را در این مدرسه آغاز کرده‌اند.
مهوش با ابراز امیدواری نسبت به آینده فعالیت این مدرسه علمیه خاطرنشان کرد: امیدواریم به حول و قوه الهی و با بهره‌گیری از رهنمودهای استاد نظافت، گام‌های استواری در مسیر آموزش و تربیت طلاب برداریم و بتوانیم به شایستگی در خدمت بانوان علاقه‌مند به تحصیل علوم دینی باشیم.
گفتنی است، در پایان این مراسم، پس از اعطای حکم مدیریت مدرسه علمیه خواهران نورالهدی به سرکار خانم مهوش، از لوح یادبود این آیین رونمایی شد و استادان حاضر در مراسم، به رسم یادگار آن را امضا کردند.
